研究者を志す皆さんへ

研究者（大学教員や研究所の研究者）として生きていくことを目指し，それを実現するためには，大学院の修士・博士課程の期間に，将来にわたるロードマップ（いつまでに何を学び，何を成し，将来はどのような研究を展開したいか，の道筋）をよく考えながら，１年１年を過ごすことが重要だと思います。そして，「そのロードマップをスタートさせることできる研究室」 and/or 「自分の価値観に合う研究室」を選び，そこで大いに学ぶことが，実現に向けての第一歩だと思います。
以下に，ロードマップを考えるうえでの素材（我々が，考えていること，重視していること，指導していることなど）を載せました。研究室選びの，もしくは，ロードマップを考えるための，参考にして下さい。
 

目次

　Scienceの現実
　我々が重視すること
　質の高い研究
　スタイルと貢献度
　研究計画の立案
　研究成果の発表

重視するべきこと

たくさんの「やりたい研究」があるのに， 「限られた時間」しかない，という状況に対応するために，我々は，以下の４つの事項が重要だと考えています。
 
1. 健康管理をする
余裕のあるスケジュールを組んでも，過密スケジュールになってしまう。無理と思うときは，翌日，翌週，翌月，翌年にやれば良い（もっと言えば，次の世代に託せばよい，次の世代が実現できる環境を整えれば良い）。よく寝て，よく食べ，よく飲むこと。
 
2. 責任を持つべき部分と持たない部分に線を引き，過負荷に陥らない
学生に求められることは，予想し（仮説を立て），実験を行い，結果を得て，発表し，論文を書くこと，そして，研究の進め方や，研究が行われている環境を理解することである。教員やスタッフが負うべき仕事や責任を背負ってはいけません。
 
3. 良いデータを求めて，同じ実験をひたすら繰り返さない
予想どおりのデータがでないときは，「やり方が悪い」or「もとの予想や過去の研究が間違っている」の両方を疑う。
 
4. 神話・伝説・迷信に惑わされない
「教科書的な知見・伝統的な解釈」で，説明できない事があるならば，その知見・解釈は，正しくない。それに代わる「正しい説明」を予測・証明することは，多くの場合難しいが，実験から得られたby-productが，「正しい説明」への道標になることが多いので，「by-product」を丁寧に扱う。
 
４つ目はもう少し説明が必要かもしれません。
我々は，既に出版されている教科書や論文，解釈に基づいて，研究計画を立て，実験をおこないますが，「想定される結果にたどり着けない」ということは，割と頻繁にあります。なぜならば，教科書や論文でもっともらしく説明されている内容というのは，あまたの自然現象の中の，ごく一部でしかないからです。自然界の中には，今までの先人達が得てきた知見ではとらえきれない，説明できない「未知」や「矛盾（paradox）」が，無数，存在しています。そのような「未知なる領域」を，追求できるような研究に運良く巡り合えると，by-product（予想と異なる結果，予期せず得られた新しい知見）が得られるのです。
そして，そのby-productに基づいて，未知や矛盾を説明できるような「新しい考え方」を産み出すことができると，これまでは見えていなかった，説明することができなかった多くの現象が，突如として意味を持ちはじめ，これがサイエンスを進展させる大きな原動力になるのです。
これまで業界でもたらされてきた多くのブレイクスルーも，以上の様な流れを経て，「想定外」の中から産み出されてきました。また，その「想定外」を「ブレイクスルー」たらしめた大きな要因が，まさに「by-product」を丁寧に扱い，それに基づいた「新しい考え方」を導き出し，世界に発信できたかどうか，という点にあるのだと私は思います（※）。
 
※ただし，「伝統的な解釈」に基づく議論が活発なコミュニティでは，「新しい考え方」は，なかなか受け入れて貰えない（何度論文を投稿してもrejectされる・・・）ことが多いと思います。一方で，その「reject」の原因は，我々の説明が「丁寧で無い」，「十分でない」だけであったりもします。「教科書的な知見，伝統的な解釈」を覆してしまうような発見を見つけたときは，できるだけ，多くの聴衆・読者が認められうように，or 納得できるように主張を展開することが重要です。